, Philip BÖHME (2) Sylvie LEMOZY (3) Helen.Mosnier@Orange.Fr MOSNIER-PUDAR (4) Helen.Mosnier@Orange.Fr MOSNIER-PUDAR (4)
(1) Hôpital Fondation Rothschild, Paris, France, (2) Chru Nancy, Nancy, France, (3) Chu Toulouse Rangueil, Toulouse, France, (4) Hôpital Cochin, Paris, France
Introduction
L’étude REBONDIR vise à identifier les besoins éducatifs perçus par les personnes vivant avec un diabète de type 2 (DT2) et les professionnels de santé (PS). Une lecture croisée des besoins exprimés par les DT2 et les PS est proposée.
Méthodes
Etude qualitative multicentrique (Lorraine et Île de France) basée sur des focus group (FG) de patients et de PS, et des entretiens individuels (EI) auprès de PS. Les guides d’entretien ont été élaborés avec des experts de la SFD et de la FFD et abordent les mêmes thématiques. L’analyse a été réalisée par un codage ouvert manuel de tous les verbatim par plusieurs investigateurs de manière indépendante. Résultats Pour les DT2 : 4 FG (en 2021 et 2022) ont concernés 18 patients (âge: 58,5±10,7 ans; durée du diabète: 4,72±3,85 années) dont 8 femmes. Pour les PS : 25 ont participé aux FG entre 2018 et 2020 (14 infirmières, 3 pédicures-podologues, 3 médecins généralistes, 2 diététiciennes, 2 pharmaciens, 1 psychologue) et 9 PS aux EI (7 médecins généralistes libéraux et 2 diététiciennes). Une majorité des besoins exprimés le sont à la fois par les PS et les patients. Les besoins perçus par le PS touchent surtout les savoirs cognitifs et les autosoins, même si la transposition des recommandations dans la vie quotidienne et l’exploration des besoins personnels sont questionnées. Les DT2 expriment des besoins liés aux raisonnements, aux prises de décisions quotidiennes, et au psychosocial. Certains besoins sont exprimés uniquement par les PS (ex : physiopathologie) ou bien les DT2 (ex : prise en compte de leurs expériences personnelles).
Conclusion
Ces résultats montrent la nécessité pour les PS d’améliorer l’approche éducative. A terme seront définies les compétences visant à être acquises par les DT2 lors d’actions éducatives. Elles seront regroupées dans un référentiel coconstruit.
Les auteurs déclarent ne pas avoir d'intérêt direct ou indirect (financier ou en nature) avec un organisme privé, industriel ou commercial en relation avec le sujet présenté.